北京，2025年3月——在全国两会这一共商国是的彩客网官网电脑版重要平台上，体育界的代表委员们带来的声音总是备受关注，今年，中国篮球协会主席、全国政协委员姚明提交的一份关于深化体教融合的提案，再次引发了教育界、体育界及社会各界的广泛讨论与深思，与以往更多聚焦于竞技后备人才培养、学校体育设施建设等议题有所不同，姚明此次提案的核心指向了一个更为根本性的维度：在体教融合的推进过程中，“人格塑造” 不应被忽视,彩客网 官网而应成为融合实践的基石与核心目标之一。
姚明在提案中指出，近年来，从国家层面到地方实践，体教融合的政策力度不断加大，“开齐开足体育课”、体育纳入升学评价体系、举办各类学生体育赛事等举措，有效提升了青少年体育活动的参与度和系统性，在融合进程加速的同时，一种倾向值得警惕：即过于聚焦体育的“工具性”价值——将其主要视为提升体质健康测试成绩、为升学加分、乃至选拔竞技体育苗子的途径，而相对弱化了体育在育人,尤其是在塑造健全人格方面的独特且不可替代的功能。
“体育，归根结底是教育的重要组成部分。”姚明在小组讨论中阐述道，“它不仅仅关乎强健体魄，更是一个生动的‘社会缩影’，在运动场上，青少年亲身实践着如何遵守规则、尊重对手、面对胜负；如何学会团队协作、担当责任、在逆境中坚持不懈；如何管理情绪、锤炼意志、培养诚信与公平竞争的品格，这些通过身体力行获得的体验与领悟，对于他们形成正确的价值观、人生观，成长为有责任感、有韧性、有合作精神的现代社会公民，至关重要。”
提案详细分析了当前体教融合实践中可能存在的“重技能轻素养”现象，在一些学校或基层训练中，为了快速出成绩，训练方法可能趋于简单化、功利化，过度强调竞争结果，而忽略了运动过程中对青少年心理、品格的引导与培养，部分体育特长生培养体系，也存在文化学习与体育训练“两张皮”的问题，未能实现通过体育促进全面发展的初衷，姚明认为，若长此以往，体教融合的深度与可持续性将受到影响,甚至可能背离其促进青少年全面健康成长的初心。
为此，姚明在提案中提出了若干具体建议，旨在将“人格塑造”更系统、更深入地嵌入体教融合的各个环节：
在课程设计与教学理念层面进行革新。 建议教育部与国家体育总局牵头，组织专家修订和完善学校体育课程标准与教材，明确将团队精神、意志品质、规则意识、情绪管理、尊重包容等非智力因素的发展目标，与运动技能、健康知识目标置于同等重要的地位，鼓励体育教师、教练员在教学中采用更具启发性和引导性的方法，不仅教授“如何做”，更注重引导学生思考“为何做”,在比赛和练习中及时进行品格教育。
强化体育师资与教练员队伍的育人能力培训。 提议在体育师范教育、教练员岗位培训及继续教育中，大幅增加体育心理学、运动教育学、青少年品格发展等相关课程比重，提升一线体育工作者通过体育活动进行人格培养的意识和能力，建立激励机制,表彰那些在促进学生身心全面发展方面表现突出的体育教师和基层教练。
第三，改革与完善评价体系。 倡导在各级各类学生体育评价、赛事评比乃至体育特长生选拔中，引入对体育精神、道德风尚、团队贡献等软性指标的考察，设置相应的奖项或评价维度，避免“唯成绩论”，引导学校、家长和学生更加重视参与体育过程中的成长与收获。
第四，推动建立体育、教育、家庭与社会联动的育人共同体。 鼓励学校与社区体育俱乐部、专业运动队开展合作，共享优质教育资源与育人理念，通过家长课堂、社区体育活动等形式，向家庭和社会传播体育的完整育人价值,营造重视体育人格教育的社会氛围。
加强相关研究与案例推广。 支持高校、科研机构开展体育促进青少年社会性发展与品格塑造的长期追踪研究，积累中国本土的实证依据，收集、梳理并广泛宣传在体教融合中成功践行人格教育的学校、区域或项目案例，提供可复制、可操作的经验模板。
姚明的这份提案，在两会代表委员中引起了共鸣，许多教育界代表认为，这与当前深化教育改革、落实“立德树人”根本任务的方向高度契合，体育界人士也深感，这关乎中国体育事业健康、可持续发展的根基——只有当更多青少年通过体育获得身心的全面滋养，真正热爱运动，体育的群众基础才会坚实，竞技体育的人才金字塔也才能拥有更宽广、更健康的塔基。
业内专家指出，姚明委员的建言，标志着中国体教融合的讨论与实践正从“物理结合”走向“化学融合”，从关注硬件资源、制度衔接等外部条件，深入到探索体育与教育在育人本质上的内在统一，在建设教育强国、体育强国和健康中国的宏大背景下,这一思考无疑具有前瞻性和建设性。
随着两会对各项提案的审议与讨论，社会各界期待，关于体教融合应注重人格塑造的理念能够被更广泛地接纳，并转化为具体的政策举措与实践行动，让体育回归其丰富的教育本源，让每一个在运动场上奔跑、跳跃的孩子，不仅能拥有更强健的体魄，更能收获一颗勇敢、豁达、懂得合作与尊重的心，这或许是新时代体教融合赋予中国青少年的最宝贵礼物，未来的体教融合之路，必将是一条更加注重人的全面发展、更加闪耀着人文关怀的育人之路。
